Proyecto-taller de Geometría: crear una ciudad

maqueta de volumen

Extraído de http://jonhernandez.wordpress.com/2011/06/24/proyecto-iniciacion-al-calculo-del-volumen-6%C2%BA-de-primaria/

Publicado por jonhdzabaitua  (http://jonhernandez.wordpress.com),  el 24 de  junio de 2011

Proyecto de Geometría.

Este fin de curso he realizado un proyecto que viene muy bien para trabajar en competencias, y que realmente  ha sido muy satisfactorio.

He añadido al típico taller de crear una ciudad con figuras geométricas,  una pequeña condición que lo ha cambiado todo.

La suma de todos los volumenes de la ciudad deben dar un número exacto de decímetros cúbicos.

El protocolo del taller ha sido el siguiente:

  1. Organización de grupos (4 por grupo)
  2. Explicación del proyecto
  3. Explicación de la construcción de un prisma cuadrangular (figura más sencilla)
  4. Explicación del cálculo del volumen del prisma cuadrangular.
  5. Recordar como se pasa de centímetros cúbicos a decímetros cúbicos
  6. Sugerir que se pueden construir otras figuras pero que deberán investigar como construirlas y como calcular sus volúmenes (decirles que recibirán nuestra ayuda puntual si la necesitan)

El objetivo es construir cuatro figuras por grupo al día (1 hora de clase)

Ha sido increíble la atención que han puesto en las explicaciones de las fórmulas de volumen. Es importante hacerlo siempre con la figura en la mano.

Podéis descargar las plantillas para poliedros de esta dirección:

+ Descargar plantillas

Proyecto: cálculo de perímetros

Cálculo de perímetros – proyecto de geometría

Publicado por jonhdzabaitua (http://jonhernandez.wordpress.com), 30 de marzo de 2012

Extraído de http://jonhernandez.wordpress.com/2012/03/30/calculo-de-perimetros-proyecto-de-geometria-para-5o-de-e-p/

Hoy he iniciado un proyecto divertido para trabajar el cálculo de perímetros de las principales figuras geométricas. Se puede realizar en colaboración con el área de plástica. Se puede hacer individualmente o en grupos.

DIBUJAR UN ROBOT

Bases:

  • Hay que usar obligatorio mínimo todas las figuras de la lista. se pueden repetir pero no pueden faltar.
  • La suma de todos los perímetros deberá medir un número exacto de metros. (por ejemplo, 2 metros, 3 metros…).
  • Hay que usar para el dibujo obligatoriamente la regla y el compás
  • Hay que llevar la cuenta de la suma de los perímetros según se realizan. No vale dejarlo para el final.
  • Si alguien termina se procede a pintar de forma libre.
  • Se apunta la suma total para ver cuánto nos hemos acercado a los metros elegidos y se indica en el dibujo.
  • Se pueden intercambiar los robots terminados para que los/as compañeros comprueben si la suma de perímetros es correcta (es una manera de ejercitar de nuevo el cálculo de perímetros)
  • Lista de figuras:
    • Cuadrados
    • rectángulos
    • romboides
    • rombos
    • trapecios
    • trapezoides
    • triángulos rectángulos
    • triángulos isósceles
    • triángulos equiláteros
    • círculos
  • Se hará una exposición al acabar el proyecto

Proyecto audiovisual de Mates en 3er.ciclo de Primaria

Tv educativa en 3º Ciclo de Primaria “PiTv”

Tv educativa en 3º Ciclo de Primaria “PiTv”

Proyecto audiovisual de la asignatura de Matemáticas del tercer ciclo de Educación Primaria junto al Departamento de Orientación del Colegio Alameda de Osuna. Proyecto gestionado porDácil González (@dacilgonz) profesora de matemáticas en 3º ciclo de Primaria junto al Montse Poyatos (@Mpoyatos)en el Departamento de Orientación y Lara Romero (@larita20)en la asignatura de Competencias Digitales.

Son muchas las veces que escuchamos que las matemáticas son aburridas o la frase “es que soy muy malo para las mates”. Las matemáticas pueden costar más o menos pero si las hacemos divertidas y las acercamos a la realidad de nuestros alumnos el aprendizaje será mucho más fácil y gratificante. Las matemáticas no sólo son números y operaciones, vivimos rodeados de matemáticas y podemos tocarlas y sentirlas cerca. PiTV es un proyecto cooperativo que nace ante la necesidad de dar respuesta a aquellos alumnos que van más avanzados en la asignatura de Matemáticas y que llegan a aburrirse en las clases; y para aquellos alumnos que presentan más dificultades y que necesitan de material de apoyo para poder alcanzar los objetivos.

Este proyecto está realizado por los alumnos de tercer ciclo de Primaria. Durante las clases de Matemáticas, los alumnos más avanzados y que terminan primero las tareas, con laayuda y guía del profesor, grabarán los vídeos explicativos de los contenidos o las propuestas de juegos de lógica, magia, entrevistas,… a través de un iPod touch gestionando ellos mismos las grabaciones.  En las clases de Competencias Digitales, los alumnos más avanzados montarán dichos vídeos. El Departamento de Orientación (DOP) propondrá actividades con dichos vídeos, con los alumnos con más dificultades para que avancen en la asignatura gracias a las propias explicaciones de sus compañeros.

Tal y como afirma Edgar Dale, el porcentaje de lo que aprendemos se incrementa sí proporciona la oportunidad de ver, escuchar, explicar y experimentar. Este proyecto pretende facilitar diversas vías para el aprendizaje, fomentando que los alumnos vean y escuchen explicaciones, las lleven a cabo y participen en actividades de manipulación, creatividad y experimentación.

Objetivos del proyecto

  1. Acercar las matemáticas a los alumnos de manera manipulativa, lúdica y atractiva.
  2. Fomentar la colaboración entre iguales.

  3. Reforzar los contenidos de la asignatura de matemáticas en aquellos alumnos que presentan más dificultades, con apoyo del Departamento de Orientación del centro.

  4. Favorecer la motivación de los alumnos más avanzados que en ocasiones se aburren.
  5. Desarrollar la competencia lingüística a través de explicaciones matemáticas en vídeo.

El proyecto se enmarca dentro de una metodología cooperativa en la que los alumnos están guiados en la participación y visionado de la Tv educativa “PiTv”

  • Profesores:

    • Organización y estructura de las funciones en el proyecto.

    • Planteamiento de grabaciones (explicaciones de conceptos dados en clase, propuestas para la integración de las familias en el proyecto, propuestas de problemas o retos matemáticos y la relación entre la música, el cine, la magia con las matemáticas.)

    • Búsqueda de colaboraciones en la televisión a través de retos de profesores de otros centros y entrevistas.

    • Visionado guiado de vídeos en el DOP (Departamento de Orientación Pedagógica)

    • Montaje de vídeos (cabecera y estructura de vídeos)

  • Alumnos:

    • Grabaciones de vídeos para la televisión: en clase de manera individual o colaborativa o en casa con la integración de sus familias

    • Visionado de vídeos de compañeros.

    • Comentarios de vídeos, entrevistas y resolución de retos matemáticos.

    • Planteamiento de nuevos juegos de lógica.

La televisión matemática PiTV plantea todas las semanas un nuevo reto matemático, vídeos de explicaciones de los alumnos orales y escritos, conceptos matemáticos, entrevistas…  Para una navegación más clara se aconseja navegar según la siguiente estructura.

  • Pi Explicaciones: contenidos de 5º y 6º de Primaria, actividades manipulativas, resolución de problemas, contenidos de ampliación (explicados por el profesor).

  • Pi Juegos de lógica: los viernes se propone un juego de lógica en colaboración al blog de Tocamates y el programa radiofónico “Diverclub” de la radio Sol XXI. Los lunes se dan las soluciones al juego de lógica.

  • Pi Entrevistas: los alumnos realizan entrevistas a profesores de matemáticas, familiares, compañeros, profesores del colegio,… Periódicamente se realizarán entrevistas a profesores de referencia de la red.

  • Pi Curiosidades: aquí se muestran vídeos con trucos de magia, curiosidades numéricas, cine y matemáticas,…

  • Pi Retos Matemáticos: contaremos con la colaboración de otros centros educativos nacionales e internacionales que irán mandándonos vídeos proponiendo retos matemáticos para resolver entre todos.